- Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

As mudanças e as contribuições das tecnologias para educação é um consenso entre os colegas, conforme se viu em debate.Depois de muitos estudos e vivências na prática através do curso se aperfeiçoando, constataram a sua eficiência. As tecnologias aliadas à educação é sem dúvida, uma ferramenta de grande peso não só para implementar o trabalho pedagógico, mas motivar o interesse dos alunos e promover uma aprendizagem autônoma condizente com essa cultura das tecnologias da informação e comunicação, por isso mesmo, a utilização desses recursos com eficiência necessária, implica num fazer educação para a sociedade atual.
De acordo discussão em fórum, apesar de haver ainda algumas resistências por parte de colegas, o despreparo da classe docente, falta de orientação ou capacitação na utilização dos recursos tecnológicos, e em muitas realidades, falta de estruturas nas escolas . O que se percebeu através das discussões, é que no contexto escolar há um aflorar na percepção de que não dá mais para continuar à margem dessa realidade. O sistema tecnológico da comunicação e informação demanda uma mudança urgente na forma de se fazer educação. O ambiente escolar restrito aos muros da escola,os limitados recursos pedagógicos, a própria postura do professor, de transmissor de conhecimento, não se adéquam à essa realidade.
Diante disso, percebeu-se o importante papel das tecnologias no contexto educacional, ampliando não só o ambiente de aprendizagem através do computador e a internet como, a forma do fazer ensino-aprendizagem de maneira construcionista ou seja, a construção do conhecimento pelo próprio aluno, que, ao buscar informações utilizando esses recursos, nas mais variadas linguagens, vai interagindo com o conhecimento e criando conceitos. E o professor não mais como um transmissor de conhecimento, o detentor do saber, mas um mediador e orientador do processo.

Análise,planejamento e execução de aula com material digital

Título: Tocantins antes e depois da criação
Componente curricular: História
Série: 4º e 5º ano do Ensino Fundamental
DADOS DA AULA:
O que os alunos poderão aprender com esta aula:
Conhecer a história da criação do Estado do Tocantins e sua contribuição para o progresso da região.Identificar as transformações e permanências nas vivências culturais(materiais e artísticas) do estado.
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:
5 aulas de 50 minutos
CONHECIMENTO PRÉVIO TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM OS ALUNOS:
Diálogo com os alunos sobre o Estado do Tocantins, quanto ao processo de separação e criação .
ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA:
1ª Etapa:
Buscar na biblioteca mapa do Tocantins para exposição e jornais local e distribuir entre os grupos de trabalho para manuseio e exploração quanto aspectos sociais, econômicos, políticos evidenciados e discussão desses aspectos como consequência do processo de separação e criação do Estado.
2ª Etapa (Atividade extra-classe): Coletar relatos de moradores antigos da região pelos alunos, focando a economia, política, educação e saúde. Além disso, o lugar de origem desses moradores, para que tenham noção do aspecto sociocultural do Tocantins no processo de colonização.
ENTREVISTA:
1- Há quantos anos o(a) senhor(a) mora no Estado?
2- De que região o(a) senhor(a) vei ?
3- Como era a vida aqui no Estado naquela época?
4- Como os moradores daquela época contavam com :
Assistência à saúde:
Educação para os filhos:
Participação política:
Qual a principal atividade econômica?
3ª Etapa: Socialização da pesquisa por grupos de trabalho, através de exposição desses dados colhidos, em cartazes. Favorecendo a oratória.
4ª Etapa: Pesquisa na Internet com utilização da ferramenta youtube sobre A história da criação do Estado do Tocantins e seu desenvolvimento após separação, fazendo um comparativo dessas informações com as informações já conhecidas.
http://www.youtube.com/watch?v=0tjq-Zi8PkY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=eY0ySb6YZZ8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=LTCpkDHtJkI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=4X3WSzKdYEY&feature=related
5ª Etapa: Apresentação dos grupos sobre o conteúdo pesquisado tendo como base um roteiro a observar com utilização de cartazes ilustrativos com o seguinte tema Tocantins antes e depois do processo de separação.
ROTEIRO DE ATIVIDADE:
1-De modo geral, como era a vida dos moradores da região antes da separação? E depois?
2-A principal atividade econômica antes da separação ? E hoje?
6ª Etapa: Entrar no endereço .http://sulaquino.blogspot.com/ assistir a um vídeo Documentário sobre o Estado do Tocantins e deixar um comentário a respeito do assunto, da dupla no blog.
RECURSOS COMPLEMENTARES:
Jornais, revistas, papel pardo, relatos de pessoas, fotos , mapas e outros.
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados durante todas as etapas de atividades desenvolvidas, através da participação, comprometimento e desempenho

Plano de aula com recursos tecnológicos

SCOLA ESTADUAL JUSCELINO K. DE OLIVEIRA Professora: Sulavone Aquino Mota Ries CONTEÚDO: CICLO DA ÁGUA COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS OBJETIVO: Desenvolver o conhecimento sobre os movimentos da água e sua importância para manutenção da vida. O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESSA AULA: Ter conhecimento desse fenômeno natural tendo como conseqüências as mudanças de estado físicos da água: líquido, gasoso e sólido, durante o processo de circulação. Além disso, a sua importância para a manutenção da vida no planeta. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 2 aulas de 50 min. CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS PELO PROFESSOR: A formação de nuvens, a chuva, a neve, a neblina. ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA: 1ª AULA: A abordagem do tema em ambiente externo à sala de aula, em contato com a natureza (introdução e aprofundamentos). Abrir uma discussão a respeito da água se fazendo presente em todos os elementos da natureza. Chamar a atenção dos alunos para o céu: formação de nuvens, o sol aquecendo as águas e secando chão, lembrar o orvalho da manhã nas plantas. Chamar atenção ainda, que em todos esses fenômenos estão ocorrendo mudanças da água, através de transformações em seu estado físico: líquido, gasoso e sólido. Apresentar o ciclo da água através do data show fazendo as explicações conforme a animação vai apresentando os temas. http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2065 2ª AULA: Levar os alunos ao laboratório de informática para que em grupos possam resolver a atividade interativa sobre o ciclo da água que está disponível em: http://www.cambito.com.br/games/ciclo_agua.htm Logo após a socialização entre os alunos sobre a atividade desenvolvida sob a orientação do professor, fazer a conclusão da atividade. Pedir que os alunos façam um desenho representando o que aprenderam. E depois fazer a exposição dos desenhos no mural da sala. AVALIAÇÃO: Serão avaliados através da participação e interação não só com os joguinhos de animação como também com os colegas entre se.